在数字化浪潮席卷各行各业的今天，信息技术早已不是某个专业的专属技能，而是每一位大学生都应当具备的基本素养。信息技术教研室承担着全校信息技术公共课的教学任务，负责“信息技术基础”、“Python程序设计”、“数据库应用”、“数据结构”、“网页设计”、“数字媒体应用”、“数据分析与可视化”等课程的教学工作。我们始终相信：好的技术教育，不是培养程序员，而是让每个学生都能用技术的思维方式解决自己专业领域的问题。
2026年秋季学期起，我们将原有的《信息技术基础》系列课程全面升级，推出两门新课——《计算思维》与《人工智能基础与应用》。
《计算思维》重在"怎么想"。我们不追求让学生写多少行代码，而是引导他们用计算机科学的方法分解问题、设计算法、梳理数据逻辑。这种思维方式一旦形成，无论是经管专业的数据分析，还是文科领域的文本处理，学生都能找到更高效的解决路径。《人工智能基础与应用》则紧跟时代步伐，帮助学生理解AI的基本原理，掌握常见AI工具的使用方法，建立对人工智能的正确认知和应用意识。
两门课程都强调"专业融合"。我们会根据学生所属专业的不同，量身定制教学案例：给经管类学生讲数据可视化与商业决策，给文史哲学生讲智能文本分析与文献整理，让技术真正服务于专业学习，而不是孤立地存在于课本之中。
我们深知，公共课最大的挑战在于学生基础差异大、兴趣点分散。传统的"满堂灌"模式，往往让学生觉得"学了也用不上"。为此，我们全面推行线上线下混合式教学：基础知识通过线上平台自主学习，课堂时间则留给实践操作、项目讨论和案例研讨。
学生在课堂上不是被动听讲，而是动手完成真实项目——分析一组数据、训练一个简单模型、解决一个实际问题。这种"做中学"的方式，让知识真正内化为能力，也让课堂氛围变得活跃而充实。
教研室现有7位专职教师，全部具有硕士学位，多位老师拥有十余年的公共课教学经验。这支队伍没有什么花哨的头衔，但有一个共同的特点：肯下功夫、愿意琢磨。
集体备课、互相听课、课后复盘，是教研室的日常。老师们常常为了一道例题怎么讲更清楚、一个案例怎么选更贴近学生专业，正是这种扎实的教研氛围，让我们的教学质量稳步提升。
这些年，教研室在课程建设上取得了一些实实在在的成果：编写出版教材3部，完成校级教改项目3项。学生的计算机等级考试通过率逐年攀升，也有越来越多的学生在各类信息技术竞赛中崭露头角。
2026年秋季的新课程体系，对我们而言既是机遇也是挑战。大量内容需要重新设计，教学案例需要持续更新，老师们也在不断学习新技术、新方法。但我们始终不变的目标是：让学生走出课堂时，带走的不仅是几个软件的操作技巧，更是一种面对问题时"用技术思维去解决"的能力和信心。
信息技术教研室欢迎每一位同学的到来。无论你是文科生还是理科生，无论你此前是否接触过编程，这里都有适合你的起点。我们期待与你一起，在技术的海洋中找到属于自己的航向。
